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为什么家长管得越多,孩子越懒散?

 


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本文摘要:有时候,一些父母会陷入这样的疑问:他们花了很多时间和经验来管理他们的孩子,但是他们毕竟没有用心和懒惰。

有时候,一些父母会陷入这样的疑问:他们花了很多时间和经验来管理他们的孩子,但是他们毕竟没有用心和懒惰。到底是什么让父母陷入了管理越多孩子讨厌的奇怪圈子?遇到这种情况该怎么办?北京师范大学教授、心理健康和教育研究所所长边玉芳的建议是管理孩子,不能过度地管理孩子的自学动力严重不足,没有责任感,虚弱地讨厌,家长朋友们慢慢地对照,自己不是躺在枪上吗?01、过度介入,不巩固儿童自主管理能力。许多家长指出,孩子上小学和中学后,孩子还很小,不知道决定自己的活动。

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像幼儿期的孩子一样关心孩子的生活和自学,离开书包,整理房间等生活小事,到孩子的自学细节,如何开始预习,报告什么样的课外班级等,不参加,不介入,有时也需要为孩子提出要求。长期以来,孩子看起来更依赖父母,不爱人,不思考,不担心,自主管理的能力自然得到了磨练和提高。02、过度奖励,不会破坏孩子的内在积极性。

有些家长继承了批评多表扬的教育理念,表扬和报酬需要让孩子更加热情,协助孩子教育好习惯。出乎意料的是,报酬不正确,也不会产生负面效果。父母总是把报酬作为唤起孩子行动的手段,孩子今后做什么都想得到报酬,尊重行动本身带来的体验和成就感,完全投入,不道德和自学逐渐失去内在的动力和积极性。

03、过度维护,不剥夺孩子为自己管理的机会。因为担心孩子饿了,所以平定孩子吃饭的孩子哭了,怕卖不必要的玩具,怕孩子的毛巾,怕孩子打碎盘子,不想让孩子参加家务工作……父母只是爱孩子的心情,护理孩子,意外的是,在这样的无微不至的关心和维护中,孩子逐渐失去了为自己负责管理、自由管理、为自己的自学和生活负责管理的机会。管理孩子,讲究方法,以上三种管法典型广泛,容易引起孩子拖拖拉拉、讨厌、缺乏责任感。

怎么办?我们建议你可以这样管理。01回顾,培养孩子的自律意识,家长逐渐回顾孩子,对孩子控制和干预少,相信孩子的能力,承认孩子的意见,根据自己的兴趣和好奇心决定自己的自学和生活。同时,也要允许他们结束,给他们尝试错误,改正错误的机会。

低年级的孩子可以通过父母的帮助、指导和,逐渐由孩子自律决定,自律完成。这样,孩子就能得到自我控制感,唤起自学的积极性和自我管理的决心和意志。如果意图介入,意图不足,孩子的思想和行动就不会产生依赖感,也不会探索不知道的事情。

02无视,立下孩子的规则意识,对孩子充满信赖和回顾,尊重孩子的权利意志和独立思考,并不意味着孩子可以做我的素质,也不意味着忽视和抛弃规则,允许孩子享受有限的权利。父母应该给他们的孩子一个具体的自律范围,什么是可以限制的,什么是必须允许的,什么是必须严格遵守的。例如,作息时,父母应该和他们的孩子一起确认他们需要确保他们在睡眠中有足够的性生活时间和睡眠时间,这意味着禁止上学,因为他们靠在床上。

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享受的话,精神状态不会频繁出现问题,看起来讨厌也没关系,辛苦也不会勤奋。所以家长要加强监管,与学校紧密配合,协助孩子增强规则意识和日常规范,教好习惯,让孩子明白越自律越权利。

03、精彩奖励,唤起儿童内在动力,家长多用于内部奖励,少用于外部奖励。孩子通过大力探索和理解周围的世界,产生的骄傲和成就感,本身就是对孩子的报酬,在这种情况下,监护人必须立即同意,立即给予感情和精神上的反对,这种报酬是内在的报酬。

无视,父母为了让孩子做某事给予物质上的承诺和报酬,是外部的报酬。例如,早上跑步的时候,父母希望孩子坚决跑1000米,跑步后承认孩子有毅力,能吃苦是内部的报酬。父母答应孩子跑1000米后卖新跑鞋是外部报酬。

这种奖励变成贿赂和互换,巩固了孩子自身的能动性,集中了他的注意力,使他真正的不道德是由这些奖励和奖励引起的,孩子不会更好地关注不道德的结果而忽视不道德本身,更容易对不道德和自学失去兴趣。04因此,引导孩子承担责任,展开内部强大的原因,不要外部消极的原因。

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有些孩子考试不顺利,回家教老师,或者说自己不是自学的材料,这是典型的外部消极的原因,这种原因往往不会逃避责任,逃避现实的不良影响。学习态度、自学方法、认真、希望是否等,是个人自己能够调整控制的因素,这不仅是内部的原因,也是很大的原因,这样的孩子的自学动力一定很充分,成绩不满意,将来也不会大力调整。孩子们经常出现外部和负面原因的迹象。父母必须高度脆弱,及时引导他们。

他们不能被孩子们推卸责任。否则,孩子们的责任不会逐渐冷漠,他们会逐渐对自己的自学感兴趣,不愿意负责管理。以上4种管法,监护人可以尝试使用,但是世界上没有正确的育儿真理,所有的方法都有不同的孩子和家庭的效果。

因此,建议父母在充分理解和认同孩子的个性的基础上管理孩子。为了让孩子管理,充满活力和活力!。


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